Curso intensivo de preparación para las pruebas CILS B1 Cittadinanza y PLIDA B1. (Requisitos requeridos para optar por la ciudadanía italiana por matrimonio).

El curso prepara a los candidatos en cada una de estas competencias mediante una variedad de actividades y recursos. El curso incluye material didáctico, como libros, audios, videos y artículos, que presentan los contenidos y las habilidades necesarias para el nivel B1. El curso también incluye simulaciones de examen, que permiten a los candidatos familiarizarse con el formato, el tiempo y el nivel de dificultad de las pruebas CILS B1 Cittadinanza y PLIDA B1. El curso ofrece ejercicios de comprensión y producción oral y escrita, que ayudan a los candidatos a desarrollar su fluidez, precisión y coherencia en la expresión y la interacción en italiano. El curso proporciona personalizado del profesor, que orienta y corrige a los candidatos en sus fortalezas y debilidades, y les da consejos y estrategias para mejorar su rendimiento.

¿A quién está dirigido?

Personas que posean conocimientos consolidados de italiano del nivel A2 o B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Extranjeras y estén optando a la ciudadanía italiana por matrimonio.

¿Qué competencias desarrollarás?

Consolida las competencias de: Comprensión lectora, comprensión auditiva, producción escrita y producción oral del nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Extranjeras (MCER), de manera que los candidatos puedan afrontar con seguridad las pruebas CILS B1 Cittadinanza o PLIDA B1.

¿Cuál es el Contenido?

Unidad 1: Comprensión auditiva

Objetivos: Desarrollar la capacidad de comprender textos orales de diferente tipo y duración, relacionados con temas de la vida cotidiana, el trabajo, la escuela, el ocio, la cultura y la ciudadanía.
Actividades: Escuchar audios auténticos o adaptados, como diálogos, entrevistas, noticias, anuncios, instrucciones, etc. Responder a preguntas de comprensión de tipo múltiple opción, verdadero/falso, completar espacios en blanco, relacionar elementos, etc. Identificar la idea principal, los detalles, la actitud, la intención y la opinión de los hablantes.

Unidad 2: Comprensión de lectura

Objetivos: Desarrollar la capacidad de comprender textos escritos de diferente tipo y extensión, relacionados con temas de la vida cotidiana, el trabajo, la escuela, el ocio, la cultura y la ciudadanía. Consolidar y ampliar los conocimientos gramaticales del nivel B1.
Actividades: Leer textos auténticos o adaptados, como artículos, correos electrónicos, cartas, reseñas, folletos, etc. Responder a preguntas de comprensión de tipo múltiple opción, verdadero/falso, completar espacios en blanco, relacionar elementos, etc. Identificar la idea principal, los detalles, la actitud, la intención y la opinión de los autores. Completar ejercicios gramaticales de tipo múltiple opción, verdadero/falso, completar huecos, relacionar elementos, transformar oraciones, etc.

Unidad 3: Producción escrita

Objetivos: Desarrollar la capacidad de producir textos escritos de diferente tipo y extensión, relacionados con temas de la vida cotidiana, el trabajo, la escuela, el ocio, la cultura y la ciudadanía. Demostrar el dominio de las competencias lingüísticas, sociolingüísticas y pragmáticas del nivel B1.
Actividades: Escribir textos de tipo informativo, narrativo, descriptivo, argumentativo o instructivo, como artículos, correos electrónicos, cartas, reseñas, folletos, etc. Seguir las instrucciones, el tema, el destinatario y el número de palabras indicados. Organizar el texto en párrafos, introducción, desarrollo y conclusión. Utilizar una variedad de recursos lingüísticos, coherencia, cohesión y corrección.

Unidad 4: Producción oral

Objetivos: Desarrollar la capacidad de producir textos orales de diferente tipo y duración, relacionados con temas de la vida cotidiana, el trabajo, la escuela, el ocio, la cultura y la ciudadanía. Demostrar el dominio de las competencias lingüísticas, sociolingüísticas y pragmáticas del nivel B1.
Actividades: Producir discursos de tipo informativo, narrativo, descriptivo, argumentativo o instructivo, como presentaciones, exposiciones, relatos, descripciones, opiniones, etc. Seguir las instrucciones, el tema, el destinatario y el tiempo indicados. Utilizar una variedad de recursos lingüísticos, fluidez, coherencia, cohesión y corrección.