Programa. Componente Docente.

En las instituciones que pertenecen al subsistema de educación universitaria, ejercen egresados de diversas áreas cuya experticia en su profesión es requerida para la darle una formación de calidad al recurso humano en cada una de sus especialidades, pero que necesitan adquirir o potenciar las competencias pedagógicas que no poseen por formación inicial. Una situación similar nos encontramos en el sector laboral donde se requiere de los empleados labores de adiestramiento

En tal sentido la Ucab Guayana ofrece este programa de formación Componente Docente, el cuál brinda al participante conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales que le permitan una visión integral del acto educativo y adquirir las competencias para ejecutar una praxis docente de calidad, adecuada a su contexto y a los paradigmas educativos actuales.

¿A quién está dirigido?

Profesionales no docentes interesados en desarrollar sus competencias pedagógicas y con el deseo de contribuir con el desarrollo del país a través de la educación.

¿Qué competencias desarrollarás?

Ver tabla de Contenido programático con competencias en cada Módulo. 👇

¿Cuál es el Contenido?

Módulo/

Prof responsable

N° de Horas

Modalidad

Competencias

Contenido

Didáctica /

 

Lucnermys Noriega

24

Presencial /

Presencialidad remota

Aplica estrategias de enseñanza orientadas a la generación de conocimientos, lo cual supone la problematización de los participantes, en cuanto a experiencias, procesos y prácticas propias y del entorno.

Estrategias de enseñanza dirigidas a la generación de conocimientos: procesos y estrategias de aprendizaje. Tipos de Contenidos. Momentos de la clase y las estrategias didácticas aplicables en cada uno de ellos. Objetivos de aprendizaje y de enseñanza. Innovación educativa, aprendizaje significativo.

Recursos para la enseñanza /

 

Doraine Zamora

24

Presencial /

Presencialidad remota

Diseña, selecciona, produce y utiliza los recursos didácticos ajustados a una planificación en su especialidad y atendiendo a criterios de calidad y funcionalidad.

Recursos didácticos: Clasificación, características y funcionalidad. Códigos de comunicación visual, intencionalidad y congruencia con los elementos de una planificación. Recursos visuales: ventajas y proceso de producción. Recursos audiovisuales: selección y uso. Herramientas y estrategias didácticas mediadas por las TIC.

Planificación de la enseñanza / 

 

María Teresa Sánchez

24

Presencial /

Presencialidad remota

Planifica su acción didáctica elaborando planes para la enseñanza ajustados a su área de experticia y subsistema educativo. Con criterios de sistematización, creatividad y actualidad.

Elementos de la planificación de la enseñanza. Relación entre proceso de enseñanza y de aprendizaje. Fases del proceso de enseñanza. Objetivos de aprendizaje y de enseñanza. Competencias. Tipos de contenidos del plan de clase. Relación entre los modelos de enseñanza y los modelos de planificación. 

Comunicación en el aula / 

 

Yamilet Pinto

24

Presencial /

Presencialidad remota

Aplica habilidades comunicativas que permitan la transmisión de la información conectada con las conductas necesarias para un desarrollo profesional competitivo enmarcado en el liderazgo transformador y la contribución con el otro bajo estándares de calidad, eficiencia y ética.

Fluidez comunicativa: influencia de las experiencias relevantes en la comunicación. Modelos de comunicación (intrapersonal e interpersonal). Habilidades de comunicación verbal y corporal. Habilidad de escucha activa para ampliar su capacidad perceptiva. Técnicas orales para exposiciones audibles, comprensibles y precisas.

Evaluación de los aprendizajes /

 

Gilberto Resplandor

24

Presencial /

Presencialidad remota

Valora la evaluación de los aprendizajes como elemento fundamental en el proceso educativo, aplicándola en concordancia con los criterios de desempeño para las competencias del perfil de egreso.

Recolección, sistematización, clasificación y organización de la información para la toma de decisiones. Procedimientos de evaluación en atención a los tipos de contenidos y estrategias utilizadas. Determinación de criterios de desempeño e indicadores de logro, instrumentos de evaluación. Participación de los estudiantes en su proceso de evaluación. 

Educación y sociedad / 

 

Dilia Di Scipio

24

Presencial /

Presencialidad remota

Analiza el hecho educativo desde una perspectiva teórica actualizada. Conformando un marco referencial para abordar su práctica pedagógica en su ámbito de formación.

Marco referencial para abordar la práctica pedagógica: corrientes del pensamiento moderno universal y nacional que han influido en el sistema educativo venezolano. Principios y valores educativos propuestos en la CRBV y en la LOE. La innovación educativa como vehículo que hace posible la transformación de la educación.

Práctica docente / 

 

Jesús Medina -Doraine Zamora

24

Presencial /

Presencialidad remota

Ejecuta la acción didáctica para obtener los resultados esperados, desarrollando su acción didáctica con eficiencia y efectividad.

Análisis de las habilidades requeridas para la ejecución del proceso educativo integrando la evaluación de los aprendizajes y de la propia práctica docente. Reflexión sobre la praxis docente.

 

¿Quiénes son los profesores?

Coordinadoras:

  • Prof. Doraine Zamora
  • Varinia Flores.

Facilitadores:

  • Lucnermys Noriega
  • Doraine Zamora
  • María Teresa Sánchez
  • Yamilet Pinto
  • Gilberto Resplandor
  • Dilia Di Scipio

Fecha

Inicio

10 de febrero.

Culminación

03 de junio.

Duración

140 horas académicas | Presencial en sede Guayana.

Horarios

Días

Viernes y Sábados.

Horario

  • Viernes 2:00 p.m a 6:00 p.m.
  • Sábados 8:00 a.m a 1:00 p.m.

Precios

$560 o el equivalente en BS a la tasa de cambio oficial del BCV (vigente a la fecha de pago)

Opción de financiamiento: 4 cuotas de $140 cada una consecutivas desde el inicio del Programa.

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